威斯康星大學(xué)出版期刊的創(chuàng)刊號現(xiàn)已上市

由懷俄明大學(xué)圖書館出版的開放同行評審期刊的創(chuàng)刊號于今天(星期三)推出。

高等教育開放教育資源雜志 (JOERHE) 為來自世界各地的圖書館員、教師和其他開放教育資源 (OER) 專家提供了一個平臺，供他們在開放教育資源、開放教學(xué)法、開放獲取和專門針對特定背景的類似主題方面獲得獎學(xué)金的高等教育。

該期刊的首期發(fā)行恰逢開放獲取周，該周每年在 10 月的最后一個完整的一周舉行。為期一周的全球慶祝活動促進了關(guān)于開放獲取的好處的有意義的對話，以推進變革，使開放獲取知識成為學(xué)術(shù)和研究界的標準。

在 JOERHE 上發(fā)表的文章會經(jīng)過公開的同行評審過程，但投稿人不會是唯一獲得署名的人。JOERHE 將與期刊中的每篇文章一起發(fā)表文章評論。這一創(chuàng)新過程使期刊能夠以非同行評審期刊的典型方式采用開放獲取。

“期刊的價值不僅僅在于它的文章，”JOERHE 的主編之一和華盛頓大學(xué)圖書館的教學(xué)設(shè)計圖書館員 Samantha Peter 說。“我們的開放式同行評議流程允許我們發(fā)表學(xué)術(shù)對話，這些對話會出現(xiàn)在每篇選定的文章中。學(xué)術(shù)作為一種對話，是大學(xué)和研究圖書館協(xié)會高等教育信息素養(yǎng)框架中強調(diào)的一項成果，它經(jīng)常發(fā)生在幕后，并限制了任何特定的研究團體可以從與期刊內(nèi)容互動中獲得的東西。JOERHE 相信開放獲取的價值，因此，我們希望每個人都能看到我們支持的研究和學(xué)術(shù)交流。”

JOERHE 的第一期收錄了八篇經(jīng)過同行評審的研究文章。一篇名為“OER 國家政策話語：在成本節(jié)約對話中增加公平性”的文章包括對公共高等教育機構(gòu)中有關(guān) OER 的已頒布立法的深入政策話語分析。Casey McCoy-Simmons，博士 丹佛大學(xué)高等教育專業(yè)的學(xué)生，??是作者。她的工作表明，在開放教育資源政策決策中優(yōu)先考慮成本節(jié)約會使各州無法利用學(xué)生的知識和生活經(jīng)驗，這些學(xué)生將從開放教育資源計劃中受益最多。

一篇題為“只有一本教科書?學(xué)生對開放和負擔(dān)得起的教育資源的看法和偏好”表明學(xué)生對開放和負擔(dān)得起的教育資源 (OAER) 的偏好，但它也提出了學(xué)生關(guān)心 OAER 的格式以及如何提供材料訪問的說法。這篇文章由賓夕法尼亞州立大學(xué)利哈伊谷分校的參考和指導(dǎo)圖書館員 Elizabeth Nelson 和賓夕法尼亞州立大學(xué)阿賓頓分校的 OAER 圖書館員 Christina Riehman-Murphy 共同撰寫。

另一篇題為“大專院校開放教育計劃的計劃特征”的文章展示了一組匯總數(shù)據(jù)，詳細說明了開放教育資源計劃是如何在四年制公立、四年制私立和兩年制中啟動、資助、管理和評估的。各地的一年制社區(qū)學(xué)院。瓦爾帕萊索大學(xué)圖書館學(xué)副教授 Jonathan Bull 和太平洋大學(xué)出版和獎學(xué)金支持負責(zé)人 Michele Gibney 是這篇文章的合著者。