教師應該回顧過去以獲得教育成功

教育專家特里·洛瓦特 (Terry Lovat) 教授表示，畢達哥拉斯可能以其數(shù)學方程式而聞名，但這位生活在 2500 多年前的學者在教育澳大利亞年輕人方面也走在了他的時代的前面。

負責澳大利亞學校價值觀教育國家框架的洛瓦特教授將在黃金海岸舉行的國際峰會上談論這種方法的好處。

“大約 250 萬年前，畢達哥拉斯知道有兩件事可以幫助學生取得成就，”他說。

“首先，學生需要感受到關心和個人支持，其次，他們需要根據他們的學習優(yōu)勢量身定制平衡的課程。”

洛瓦特教授說，這種哲學是基于價值觀的教育的核心，在這種方法下，教師和學生會更快樂，行為問題和缺勤會減少，學生的學習也會得到改善。

他說，盡管這種知識由來已久，但澳大利亞的學校似乎不愿意實施這種教育方法。

“我們讓這種被稱為教育的寶貴商品成為各種議程的俘虜，包括政治議程，這與最有利于學生成績和福祉的事情無關。”

“我們的老師和校長正在遭受影響。我們的學校教育正在受到影響，最終我們的社會也會受到影響。”

會議名為“用心擁抱教育”，將于 2022 年 11 月 5 日至 6 日在黃金海岸匯集國際教育專家。

會議組織者 Ron 和 Suwanti Farmer 是 Ormeau 的 Toogoolawa 學校的創(chuàng)始人，該學校教育 9-15 歲的男孩，他們不再參加或不再受到主流學校的歡迎。學校采用基于價值觀的教育方法來應對這種情況。

其他演講者包括 Neil Hawkes 博士，他向英國和歐洲的 1000 所學校介紹了基于價值觀的教育。

Farmer 說 Tooloogawa 學校的風氣是教師同等重視孩子的性格發(fā)展和學業(yè)成績。

“我們已經看到我們的方法對處于危險中的男孩產生了強大的影響，我們相信它會對所有兒童產生類似的影響，”他說。

法默說，這次會議將為教師、學者、實習教師和任何熱衷于改革教育的人提供有用的信息。

他希望看到主流學校以多種方式改變他們的方法，但一件簡單的事情就是改變作為英語課程一部分閱讀的書籍。

“目前，許多學校在英語課上使用像 Day of the Triffids 這樣的書籍，”他說。

“這可能是一個有趣的故事，但它并沒有教給學生任何有價值的東西。他們需要閱讀像安妮弗蘭克日記或被塔利班槍擊頭部的馬拉拉優(yōu)素福扎伊的傳記這樣的書。

“這些鼓舞人心的年輕人克服了逆境，學習閱讀的孩子應該學習閱讀這些吸收更高價值的故事。”