蘇州相城陸慕高中（相城陸慕高中志遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)班：讓一大批學(xué)生進(jìn)名校）

大家好，綜合小編來(lái)為大家講解下。蘇州相城陸慕高中，相城陸慕高中志遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)班：讓一大批學(xué)生進(jìn)名校很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、眼下正值招生季節(jié)，蘇州市相城區(qū)陸慕高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)陳祖華經(jīng)常笑言，自己正經(jīng)歷著“甜蜜的煩惱”―――學(xué)校志遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)班招生名額有限，但希望報(bào)考的初三學(xué)生還是源源不斷。

2、可就在兩年前，學(xué)校卻經(jīng)歷“痛苦的無(wú)奈”―――2016年6月，學(xué)校計(jì)劃招生2個(gè)班80名學(xué)生，在做了很大努力的情況下，最終才滿員。

3、這樣的轉(zhuǎn)變，歸功于陸慕高級(jí)中學(xué)的辦學(xué)創(chuàng)新舉措——志遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)班選用師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛的特級(jí)教師，蘇州市名教師和蘇州市學(xué)科帶頭人等骨干教師組成的實(shí)驗(yàn)班教師團(tuán)隊(duì)，依托華東師范大學(xué)的理論優(yōu)勢(shì)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)創(chuàng)“四化管理”，引入STEM教育，通過(guò)開(kāi)設(shè)通識(shí)類(lèi)、科技類(lèi)、奧賽拓展類(lèi)的“創(chuàng)知”課程，有一套與眾不同的獨(dú)特教育方法和管理模式。陳祖華表示，未來(lái)，志遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)班將有一大批學(xué)生考進(jìn)清華、北大、南大等名牌大學(xué)。

4、分年級(jí)制定三年學(xué)科培養(yǎng)計(jì)劃

5、拓寬進(jìn)入一流重點(diǎn)高校的途徑

6、為把志遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)班打造成名副其實(shí)的名校預(yù)備班，近年來(lái)，該校采用帶“研究生”的方法，按照“個(gè)案化教學(xué)、個(gè)性化指導(dǎo)、面對(duì)面輔導(dǎo)”的要求，針對(duì)每位同學(xué)個(gè)體情況開(kāi)設(shè)個(gè)性化的教學(xué)方案，因材施教，同時(shí)，分年級(jí)制定三年學(xué)科培養(yǎng)計(jì)劃，建立學(xué)生學(xué)情檔案，全程進(jìn)行考核評(píng)估。

7、推進(jìn)課堂教學(xué)是志遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)班教學(xué)的重中之重，據(jù)此，該校強(qiáng)化項(xiàng)目式、啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考、大膽質(zhì)疑，著力提高獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力和品質(zhì)。陳祖華告訴記者，志遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)班還單獨(dú)命題、單獨(dú)布置作業(yè)、單獨(dú)制卷考查評(píng)估。同時(shí)，配備外教，強(qiáng)化外語(yǔ)教學(xué)和學(xué)科競(jìng)賽，為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供各具特色的發(fā)展平臺(tái)。一大批學(xué)生參加數(shù)理化生等各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)和高校自主招生考試培訓(xùn)，通過(guò)競(jìng)賽獲得高校自主招生的必備條件，拓寬進(jìn)入“985”或“211”等一流重點(diǎn)高校的途徑。

8、全程跟蹤一天不落

9、讓學(xué)生100%升入重點(diǎn)大學(xué)

10、志遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)班每個(gè)學(xué)生的一言一行都讓每位任課老師特別上心。為及時(shí)掌握情況，教師們分別從學(xué)生的一篇作文乃至一句名句的默寫(xiě)、一道題目的破解上作出準(zhǔn)確的判斷，然后采取“揚(yáng)長(zhǎng)避短”的課堂公開(kāi)贊揚(yáng)的方法，先激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與信心，然后再分析不如人家地方的原因，共同研究出提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方案。

11、當(dāng)大家?jiàn)^起直追的時(shí)候，教師們又及時(shí)把整個(gè)學(xué)期分為短、中、遠(yuǎn)三期，一天不落、一門(mén)不拉地進(jìn)行全程跟蹤，然后根據(jù)跟蹤結(jié)果進(jìn)行有的放矢的教學(xué)。

12、該校辦公室主任陳海波告訴記者，選入志遠(yuǎn)班的學(xué)生盡管平時(shí)都是各班的佼佼者，但考試總會(huì)分出高低，這樣部分學(xué)生就產(chǎn)生了消極畏難的情緒，缺乏信心，再加上他們都是住宿生，遠(yuǎn)離家長(zhǎng)視線，在學(xué)習(xí)的自覺(jué)性顯得有些散漫，這些容易使正處在成長(zhǎng)逆反期的學(xué)生形成焦慮感乃至消極感。該校及時(shí)采取“對(duì)癥下藥”的方法，根據(jù)不同學(xué)生的不同現(xiàn)狀，會(huì)同三門(mén)主課的任教老師，共同研究分析，然后對(duì)需要關(guān)注的學(xué)生進(jìn)行特別關(guān)注——不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，讓每個(gè)學(xué)生100%升入重點(diǎn)大學(xué)。

13、家長(zhǎng)進(jìn)校與孩子共進(jìn)午餐

14、兩代人進(jìn)行有效親情溝通

15、每年寒暑假，是學(xué)生離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候。為督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，班主任每隔三天通過(guò)手機(jī)向?qū)W生布置作業(yè)，要求他們自學(xué)完成后再用紅筆批卷與訂正。為確保每次作業(yè)的質(zhì)量，班主任在每次發(fā)送作業(yè)試題時(shí)，把第三天當(dāng)晚23點(diǎn)正定為學(xué)生交卷的截止期，然后在第四天上午9點(diǎn)正公布準(zhǔn)確答案。就這樣，班主任把一個(gè)假期劃為十多個(gè)三天，有效地對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)情況進(jìn)行督促。

16、志遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)班班主任袁衛(wèi)剛說(shuō)，他們還采取傳統(tǒng)書(shū)信的方式，統(tǒng)一制作一批信封，要求學(xué)生把各自想對(duì)家長(zhǎng)所吐露的心聲寫(xiě)在信紙上，然后寄給家長(zhǎng)。同時(shí)，也要求家長(zhǎng)每信必回，對(duì)自己的孩子和學(xué)校提出希望和建議。

17、為密切家校聯(lián)系，該校除別出心裁地在每周一晨升旗儀式上把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)儀式外，還利用每學(xué)期期初、期中、期末舉行的三次家長(zhǎng)會(huì)，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校與各自的孩子共進(jìn)午餐。此舉既給了學(xué)生為家長(zhǎng)服務(wù)的機(jī)會(huì)，也給了家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活情況跟蹤了解的機(jī)會(huì)，讓兩代人進(jìn)行有效的親情溝通。(

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