CEID接待學生參加為期一周的產品商業(yè)化研討會

一群即將就讀理工學院的高中生來到耶魯大學，在工程創(chuàng)新與設計中心(CEID)參加了為期一周的研討會，在那里他們了解了將學生項目轉化為商業(yè)產品的現(xiàn)實意義。

來自最大的高中之一奧特綜合學校的11名學生與CEID的學生和工作人員一起進行了幾次實踐，體驗式學習活動。對于他們訪問的主要部分，他們參與了三個項目，這些項目起源于CEID的耶魯學生：一種旨在測量用戶運動速度的運動訓練設備;無弦低音樂器;以及一種測量網(wǎng)球發(fā)球精度的裝置。

學生首先在從事這些項目，使用他們可用的工具，包括RoboPhysics，這是一種使用傳感器技術，人工智能和藍牙的軟件和硬件產品。然后，他們在CEID上展示了他們的結果。

“目的是表明你可以讓不同大洲的不同團隊處理同一個問題，一個設計可以產生可以影響另一個設計的結果，”SEAS副院長兼CEID主任Vincent Wilczynski說。“并了解如何最好地使用社區(qū)中最常用的工具來解決問題。

然后，他們被嵌入目前在CEID擔任暑期研究員的耶魯學生團隊中。速度訓練設備組前往耶魯大學的佩恩惠特尼體育館進行實時測試。網(wǎng)球設備團隊制造了額外的設備，以便他們可以在耶魯大學的網(wǎng)球設施中評估該產品。從事樂器工作的學生與一位專業(yè)音樂家會面，討論市場測試。

“向學生介紹了設計主題，例如學生項目的進展，內部設計迭代，生產，市場測試，然后進行評估，”Wilczynski說。“他們在制造和工程中攜手進行工業(yè)設計，以生產商業(yè)產品。

IDEA中心負責人Nira Krumholtz博士說，與耶魯大學的學生合作，為學生提供了難得的機會，可以在理論和原型階段之外開展一個項目。

“當你開發(fā)一些產品時，你學習得最好 - 你知道你為什么要學習，你知道你正在解決什么問題，”她說。

“在CEID，他們正在處理產品，”該項目的支持者摩西·拉哈夫(Moshe Lahav)補充道。“學生來到這里所獲得的是通過在制作的最后階段工作。

學生說，這次研討會使他們能夠將工程項目提升到一個新的水平。

“這是工程的一面，我們還沒有接觸到，”在網(wǎng)球設備上工作的學生Ori Keren說。“在學校，我們從事2D模擬工作，之后工作停止。在這里，你有車間，你有焊接，你有激光打印 - 諸如此類的東西。我們從未見過。

“我們正在學習以前從未做過的事情，”也是學生Biata Shindel補充道，他致力于速度訓練設備。

他們的老師Itamar Feldman說，這次旅行讓他的學生明白了工程學“不僅僅是考慮電路”。

“在這里，我們遇到了現(xiàn)實世界，有人需要一些東西 - 我們如何做到這一點，”他說。“我們需要做它的經(jīng)濟學，它的設計。這不僅僅是控制器和電子設備。它有很多方面。

除了參與團隊項目外，學生還參加了傳統(tǒng)的CEID研討會，包括關于Arduino編程和混凝土制造的研討會。他們還參觀了大學的實驗室，博物館和各種景點。化學和環(huán)境工程副研究科學家凱瑟琳·席林博士在格林伯格工程教學大廳(GETC)主持了一個關于涂料材料科學的研討會。斯特林化學與環(huán)境工程教授梅納赫姆·埃利梅萊希(Menachem Elimelech)在他的實驗室接待了學生，了解他對海水淡化的研究，這對的飲用水供應至關重要。在Zoom的越南發(fā)表講話時，SEAS校友戈登·麥坎布里奇討論了他與CEID在制造RepBox方面的工作，這是一種運動設備，是SEAS項目到產品學生計劃的一部分。

科學、技術和空間部長奧里特·法爾卡什-哈科恩(Orit Farkash-Hacohen)在Zoom的閉幕式上發(fā)表講話時表示，她對兩國之間的合作感到“高興和鼓舞”。

“看到最聰明的孩子從學生和耶魯大學專家那里得到實用工具真是太好了，”她說。

SEAS院長杰弗里·布洛克(Jeffrey Brock)稱CEID為“耶魯大學面向世界的門戶”，他說，這些國際努力對耶魯大學的使命和學院至關重要。

“你愿意來和我們一起參加這個項目，參與并帶來你的專業(yè)知識和創(chuàng)造力，這是非常有意義的，”他說。