UB研究人員獲得了150萬美元的NSF撥款以提高STEM學生的成績

在科學、技術、工程和數(shù)學(STEM) 課程中代表性不足的學生如果體驗到積極的社會心理因素，例如歸屬感和自我效能感，則更有可能取得成功。

關于社會正義意識和社會技術理論等其他問題如何確保這些學生在課堂內外表現(xiàn)出色，人們知之甚少。

UB 的一個多學科研究團隊獲得了 150 萬美元的國家科學基金會撥款，用于研究這些問題，并最終提高攻讀 STEM 學位的高成就、低收入學生的保留率和畢業(yè)率。

在更大范圍內，該項目旨在幫助滿足國家對 STEM 領域訓練有素的專業(yè)人員的需求。

由首席研究員拉詹·巴塔 (Rajan Batta) 領導的團隊將在五年內使用該獎項資助獎學金，并為攻讀工程或計算機科學本科學位或生物醫(yī)學工程或工程科學碩士學位的 25 名全日制學生提供支持服務.

Batta 是工程與應用科學學院負責教師事務和多元化的副院長，也是紐約州立大學工業(yè)與系統(tǒng)工程系的杰出教授。

該項目的其他調查人員是：

Harrison Kelly，工程與應用科學學院工業(yè)與系統(tǒng)工程系實踐副教授兼本科生研究主任。

Kristen R. Moore，工程與應用科學學院工程教育系副教授。

Letitia Thomas，工程與應用科學學院多樣性助理院長。

為了實現(xiàn)他們的目標，研究人員正在開發(fā)一個使用包容性學習社區(qū)的項目，Batta 稱這是該項目最重要的方面。它將提供檢查工程和計算機科學的社會影響的課程，并通過與社區(qū)合作伙伴合作開展社會正義主題項目，將社會正義理論付諸實踐。

調查人員將解決諸如獲得醫(yī)療保健、清潔空氣和水以及技術可及性等社會挑戰(zhàn)。

“該項目將展示學生如何利用他們的工程和計算機科學知識和技能，讓世界成為一個對每個人都更加公平和公正的地方，”同時也是藝術學院英語系副教授的摩爾說?？茖W。

該計劃還將與教師和社區(qū)合作伙伴一起提供指導、專業(yè)發(fā)展、體驗式學習和研究機會。這些活動將與現(xiàn)有的支持活動和新的社會影響暑期研究計劃相結合，以促進學業(yè)成功和保留。

“對我來說，該項目最重要的部分是增加學生參與者在動手行動和/或基于社區(qū)的研究項目中的積極參與，”托馬斯說。“參與融入社會正義的課程和培訓也很重要。”

選擇參與者的過程仍在最后確定中。巴塔說，這可能包括申請、委員會審查和面試。

一年級本科生將獲得四年獎學金，碩士生將獲得兩年獎學金。學生每年最多可獲得 10,000 美元，并可將這筆資金用于支付任何教育費用。

該計劃將于 2023 年秋季學期開始，預計將持續(xù)到 2027 年。

“我們希望這種模式能夠制度化，并成為 UB 在贈款之外向學生提供的常規(guī)服務的一部分，”Thomas 說。

該項目由 NSF 的科學、技術、工程和數(shù)學獎學金計劃資助，該計劃旨在增加獲得 STEM 領域學位的低收入、有學術天賦的學生的數(shù)量，這些學生有明顯的經濟需求。